מה לגבי תלמידים שלא רוצים להרים קול?
הם בחלק. הם מוצאים מילים בשקט. אתה רואה את הלוח מתמלא תחת שמם. הלחץ ל"הציג את עצמך" נעלם—אתה רק רואה מי הם בזמן אמת. כמה ילדים מדברים פחות בסיבוב ראשון, יותר בשני. כך זה עובד.
תכנית משחק מילים של 15 דקות: כיתה שקטה → כיתה שמדברת. שמות ידועים.
הצטרפו למשחק כיתה עכשיו — בלי חשבון
הכפתור פותח את משחק הכיתה בדפדפן. מזינים קוד כיתה ושם תצוגה כדי להיכנס. אף אחד לא מבקש אימייל או סיסמה.
בלי אימייל · בלי סיסמה · עובד על הרשת של בית הספר
משחק מילים של הכיתה כולה על אותן אותיות משותפות—אין בדיקה יחידנית, אין חכה בתור. לקסיקלאש נותן למורה לוח חי ולתלמידים דרך ללא לחץ לדברים, לגלות שמות, ולהרגיש את הכיתה משתנה מדממה לאנרגיה תוך פחות מ-15 דקות.
זמנים אמיתיים. צעדים אמיתיים. מדממה מוחלטת ל"רגע, מה השם שלך?"
0:00–1:00
הכנה
כתוב את קוד הכיתה בלוח. אמור: "בואו ללקסיקלאש, הכניסו את הקוד הזה. אתם לא צריכים דוא״ל." תן 30 שניות לכללים. התחל את המשחק כשרוב המכשירים מוכנים.
1:00–4:00
סיבוב ראשון
טבלה של אותיות מופיעה. תלמידים מוצאים מילים ומצעיקים (או מקלידים). הלוח מתמלא. אתה רואה איזה שורה היא איזה ילד: "אוו, דניאל מצא חמש מילים כבר."
4:00–5:30
הפסקה ראשונה
עצור את המשחק. קרא כמה שמות שתפסת: "מי מצא סערה? הו, שירה." דיאלוג מהיר, לא הצגה פורמלית. שמות מתחילים להיתקע.
5:30–12:00
שחק עוד שתי סיבובים
שני לוחות טריים. מהר יותר עכשיו—תלמידים יודעים את הקצב. אתה תופס את השקטים, את המהירים, את מנפציים. עוד שמות חדשים בטבעיות.
12:00–15:00
סיום וביקורת שמות
סיים את המשחק. שאל: "אצבע למעלה אם אתם יודעים שלושה שמות חדשים." רוב הידיים עולות. כיתה שהיתה שקטה לפני 15 דקות מדברת וצוחקת. סיום.
תלמידים יכולים גם לשחק בודדים עם הקבוצות האלה. תן להם נושא אחד, דקה או שתיים למצוא כמה מילים יכלו.
כיתה שלמה, ללא חכה. כל 25 ילדים ציידים בו זמנית, הכל על אותו לוח. אף אחד לא קורא בודד.
אתה רואה שמות ופנים בו זמנית—המוח שלך קושר אותם באופן אוטומטי.
15 דקות, לא שעה. שובר קרח + תנופה. אתה עדיין יכול ללמד את שאר המחזור.
אין הכנה. אין דפי עבודה. אין נאומים. רק לוח משחק ו"בואו".
עובד בכל מחשב, טלפון, טאבלט, מקרן. חדר ישן מדי לכל דבר? הביא את המכשיר שלך.
תלמידים שקטים מדברים שמות מאוחר יותר. תלמידים קולניים נושאים אנרגיה. כולם מוכרים.
הם בחלק. הם מוצאים מילים בשקט. אתה רואה את הלוח מתמלא תחת שמם. הלחץ ל"הציג את עצמך" נעלם—אתה רק רואה מי הם בזמן אמת. כמה ילדים מדברים פחות בסיבוב ראשון, יותר בשני. כך זה עובד.
כן. זה בונה שמות לתוך פנים, לא רק שמות לתוך רשימה. בנוסף, תערובת כיתה טריה (אפילו בשנים חוזרות) יוצרת מרחק מספיק שהקדמה נמוכת לחץ עדיין יוצאת.
יסודי דרך תיכון. התאם את השפה: ילדים צעירים יותר ציידים במילים פשוטות יותר; ילדים גדולים יותר ציידים במילים ארוכות יותר או משחקים עם מסנן נושא. משחק אחד, מהירויות רבות.
כן. תן לתלמידים קוד הצטרפות, נושא (למשל, "מצא מילים על החופש"), ותאריך יעד. הם משחקים בזמנם שלהם. פחות אנרגיה של שובר קרח, יותר אסינכרונית לראות מה הם יודעים.
זווגם עם שכן, או הם עוזרים לזוג זה. הם עדיין מוכרים. עדיין חלק מהחדר.
כן! לומדים צעירים ציידים במילים קצרות יותר; לומדים מתקדמים ציידים לפי משמעות. פרסם את הנושא באנגלית או בשפת האם.
הגדר טיימר. שתי דקות לכל סיבוב, לא עשר. ילדים זז מהר כשהם מבינים את צורת המשחק. תפוס כמה שמות קולנו בין סיבובים כדי להישאר מעורב והם מוכרים.